Diversidad de lenguajes artísticos en la riqueza pluricultural de México y del mundo.

Victor Hugo Perez
Secundaria 2º Grado Lenguajes Artes 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Diversidad de lenguajes artísticos en la riqueza pluricultural de México y del mundo.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Compara el uso de formas, colores, movimientos, sonidos, entre otros elementos de las artes, en manifestaciones culturales y artísticas de diferentes épocas y orígenes culturales, para fomentar una sociedad intercultural.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Planeación de clase:


Tema: Diversidad de lenguajes artísticos en la riqueza pluricultural de México y del mundo.


Objetivo: Comparar el uso de formas, colores, movimientos, sonidos, entre otros elementos de las artes, en manifestaciones culturales y artísticas de diferentes épocas y orígenes culturales, para fomentar una sociedad intercultural.


Metodología: Proyecto comunitario.


Interdisciplinariedad: Atender al problema de violencia en la comunidad mediante el manejo de emociones para mejorar la convivencia.


Duración: 2 sesiones de 50 minutos cada una.


Sesión 1:


Inicio:



  1. Presentación del tema: "Diversidad de lenguajes artísticos en la riqueza pluricultural de México y del mundo".

  2. Breve explicación sobre la importancia de conocer y valorar las diferentes manifestaciones artísticas de distintas culturas.

  3. Planteamiento del problema de violencia en la comunidad y su relación con el manejo de emociones.


Desarrollo:



  1. Realización de una lluvia de ideas sobre las manifestaciones culturales y artísticas de México y del mundo.

  2. División de la clase en grupos pequeños y asignación de una manifestación artística a cada grupo (por ejemplo, danza folklórica, música tradicional, pintura indígena, entre otros).

  3. Investigación en grupo sobre la manifestación asignada, incluyendo su origen, características y elementos artísticos utilizados.

  4. Preparación de una presentación breve sobre la manifestación asignada, resaltando los elementos artísticos relevantes.

  5. Exposición de las presentaciones por parte de cada grupo.


Cierre:



  1. Reflexión grupal sobre las diferencias y similitudes encontradas entre las manifestaciones artísticas estudiadas.

  2. Discusión sobre la im