Comparación y producción de documentos que regulan la convivencia

Plan de clase

Planeación de clase:

Tema: Comparación y producción de documentos que regulan la convivencia

Objetivo (PDA): Utilizar oraciones breves y decidir si se debe emplear subtítulos, viñetas o incisos.

Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas

Interdisciplinaridad: En el desarrollo de la planeación, se abordará el problema de que los alumnos redacten las reglas del aula.

Duración: 2 sesiones de 45 minutos cada una.

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

Introducción:

• Presentar el tema de la clase: comparación y producción de documentos que regulan la convivencia.


• Explicar a los alumnos que el problema que abordaremos es la redacción de las reglas del aula.


• Fomentar la reflexión sobre la importancia de establecer normas de convivencia en el aula.

Desarrollo:

1. Realizar una lluvia de ideas sobre las normas de convivencia que consideran necesarias en el aula.


2. Dividir a los alumnos en grupos y entregarles diferentes documentos que regulan la convivencia (ejemplo: reglamento de una biblioteca, reglamento de una piscina, etc.).


3. Pedir a los grupos que comparen los documentos entre sí y destaquen las similitudes y diferencias.


4. Facilitar una discusión en clase sobre las conclusiones obtenidas por cada grupo.


5. Explicar a los alumnos la importancia de utilizar oraciones breves para redactar las reglas del aula y la posibilidad de emplear subtítulos, viñetas o incisos según sea necesario.


6. Proporcionar a los alumnos un documento en blanco para que redacten las reglas del aula, utilizando las estrategias aprendidas.

Cierre:

• Recoger los documentos redactados por los alumnos y agradecer su participación.


• Reflexionar brevemente sobre lo aprendido en la sesión y su i