Comparación y producción de documentos que regulan la convivencia.

Plan de clase

Tema: Comparación y producción de documentos que regulan la convivencia.

Objetivo (PDA): Utilizar oraciones breves y decidir si debe emplear subtítulos, viñetas o incisos al redactar un reglamento después de tomar acuerdos.

Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas.

Problema: Que los alumnos aprendan a redactar un reglamento después de tomar acuerdos.

Enfoque interdisciplinar: Integrar las siguientes asignaturas y conceptos en el desarrollo de la planeación:

• Lengua y Literatura: Redacción de oraciones breves y uso de recursos de organización textual.


• Ciencias Sociales: Conocimiento y comprensión de los documentos que regulan la convivencia.


• Participación ciudadana: Toma de acuerdos y trabajo en equipo.

Secuencia didáctica:

Sesión 1 (45 minutos):

1. Introducción (10 minutos):

• Presentación del tema: Comparación y producción de documentos que regulan la convivencia.


• Explicación del objetivo de la clase: Utilizar oraciones breves y decidir el uso de subtítulos, viñetas o incisos al redactar un reglamento.


• Motivación: Realizar una lluvia de ideas sobre situaciones conflictivas en el aula y la importancia de tener un reglamento para regular la convivencia.

2. Desarrollo (30 minutos):

• Organización en grupos de trabajo.


• Investigación en recursos digitales y/o impresos sobre diferentes reglamentos escolares o documentos similares.


• Comparación de los elementos presentes en cada reglamento y discusión en grupo sobre su importancia.

3. Cierre (5 minutos):

• Reflexión en grupo sobre la importancia de la redacción clara y precisa en un reglamento.


• Acuerdo de los elementos que deben incluirse en un reglamento escolar.

Sesión 2 (45 minutos):

1. Introducc