Extensión del significado de las operaciones y sus relaciones inversas para números con signo.

Plan de clase

Tema: Extensión del significado de las operaciones y sus relaciones inversas para números con signo.

Objetivo (PDA): Reconoce el significado de las cuatro operaciones básicas y sus relaciones inversas al resolver problemas que impliquen el uso de números con signo.

Metodología: Aprendizaje por indagación.

Interdisciplinariedad: Se abordará el problema de que los alumnos tengan como conocimiento básico el dominio de las operaciones básicas.

Enfoque: Inclusión y pensamiento crítico.

Duración: 3 sesiones de 50 minutos cada una.

Instrumentos de evaluación formativa:

1. Cuestionario de resolución de problemas con números con signo.


2. Rúbrica de participación en la clase y colaboración en actividades grupales.

Sesión 1:

Inicio:

• Saludo y motivación: Se les preguntará a los alumnos si conocen el concepto de números con signo y se les dará algunos ejemplos para que lo comprendan.


• Presentación del problema: Se les informará a los alumnos que en esta unidad trabajarán con números con signo y que el objetivo es comprender el significado de las operaciones básicas y sus relaciones inversas en este contexto.

Desarrollo:

• Actividad de exploración: Se dividirá a los alumnos en grupos y se les entregará una serie de problemas que involucren operaciones con números con signo. Cada grupo deberá discutir y resolver los problemas, teniendo en cuenta las operaciones y sus relaciones inversas.


• Puesta en común y discusión: Cada grupo expondrá sus soluciones y se fomentará la discusión entre los alumnos para que compartan sus estrategias y resuelvan dudas.

Cierre:

• Reflexión y síntesis: Se les pedirá a los alumnos que reflexionen sobre lo aprendido en la sesión y que hagan una