Introducción al tema de Organización e interpretación de datos

Luvileydi Roblero
Primaria 5º Grado Saberes y pensamiento científico 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Organización e interpretación de datos
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Construye tablas y gráficas de barras, e interpreta información cuantitativa y cualitativa contenida en ellas; interpreta la moda para responder preguntas vinculadas a diferentes contextos.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Sesión 1: Introducción al tema de Organización e interpretación de datos
Duración: 45 minutos


Objetivo de la sesión: Introducir a los alumnos al tema de Organización e interpretación de datos y familiarizarlos con la construcción de tablas.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos): El docente mostrará a los alumnos diferentes tipos de gráficas y tablas y les pedirá que identifiquen a qué tipo de información representan. Luego, se les formularán preguntas sobre los datos presentados para fomentar la reflexión y el pensamiento crítico.



  2. Desarrollo (30 minutos): Los alumnos serán divididos en grupos y se les entregará una revista o periódico. En sus grupos, deberán buscar diferentes tipos de datos, como edades de personas, deportes favoritos, colores preferidos, etc. Luego, cada grupo construirá una tabla con la información recolectada.



  3. Cierre (5 minutos): Se realizará una puesta en común, en la cual cada grupo presentará su tabla y responderá a preguntas sobre los datos recolectados y organizados. El docente reforzará la importancia de la organización de los datos para su interpretación posterior.




Sesión 2: Construcción de gráficas de barras
Duración: 45 minutos


Objetivo de la sesión: Enseñar a los alumnos a construir gráficas de barras a partir de la información organizada en la sesión anterior.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos): El docente recordará a los alumnos la importancia de representar los datos de forma visual para su mejor comprensión. Se les mostrarán ejemplos de gráficas de barras y se les explicará cómo construirlas.



  2. Desarrollo (30 minutos): Los alumnos utilizarán la información recolectada y organizada en la sesión anterior para construir gráfica