Las propiedades extensivas e intensivas, como una forma de identificar sustancias y materiales de uso común, así como el aprovechamiento en actividades humanas.

Plan de clase

Nombre de la clase: Las propiedades extensivas e intensivas

Objetivo de la clase (PDA):
Formula hipótesis para diferenciar propiedades extensivas e intensivas, mediante actividades experimentales y, con base en el análisis de resultados, elabora conclusiones.

Metodología: Aprendizaje por indagación

Integración interdisciplinar: Atender al problema "Escuela libre de violencia"

Duración: 3 sesiones de 50 minutos cada una

Instrumentos de evaluación formativa:

1. Cuestionario de preguntas abiertas para evaluar el conocimiento adquirido sobre las propiedades extensivas e intensivas.


2. Observación de la participación y el trabajo en equipo durante las actividades experimentales.

Planeación:

Sesión 1:

Inicio (10 minutos):

• Saludo y presentación de la clase.


• Conversación sobre la importancia de identificar sustancias y materiales de uso común en la vida cotidiana.


• Presentación del problema "Escuela libre de violencia" y su relación con la clase de Química.

Desarrollo (30 minutos):

• Presentación de los conceptos de propiedades extensivas e intensivas de la materia.


• Exposición de ejemplos de cada tipo de propiedad.


• Realización de una lluvia de ideas en la que los alumnos aporten ejemplos de propiedades extensivas e intensivas.

Cierre (10 minutos):

• Asignación de una tarea para la siguiente sesión: investigar y traer ejemplos de sustancias y materiales de uso común en la vida cotidiana, identificando sus propiedades extensivas e intensivas.


• Reflexión sobre la importancia de identificar estas propiedades para comprender el comportamiento de las sustancias.

Sesión 2:

Inicio (10 minutos):

• Repaso de los conceptos de propiedades extensivas e intensivas.


• Co