Comparación y producción de documentos que regulan la convivencia.

Plan de clase

Planeación de clase:

Tema: Comparación y producción de documentos que regulan la convivencia.

Objetivo: Reconocer la función e importancia de cumplir las pautas o normas establecidas en reglamentos para regular la convivencia.

Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas.

Problemática: Importancia de que los alumnos de sexto grado propongan las reglas de convivencia del salón.

Duración: 3 sesiones de 45 minutos cada una.

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

• Introducción al tema y problemática.


• Presentación del objetivo de la clase.


• Realización de una lluvia de ideas sobre la importancia de las reglas de convivencia.


• Dividir a los alumnos en grupos y asignarles diferentes documentos que regulan la convivencia en distintos contextos (reglamento escolar, reglamento de una biblioteca, reglamento de un parque, etc.).


• Cada grupo deberá analizar el documento asignado y resaltar las pautas o normas que consideren más relevantes.


• Al finalizar, cada grupo compartirá sus hallazgos con el resto de la clase y se realizará una comparación entre los diferentes documentos.

Sesión 2:

• Recapitulación de la sesión anterior.


• Presentación de una actividad práctica: los alumnos deberán proponer las reglas de convivencia para su propio salón de clases.


• Dividir a los alumnos en grupos y asignarles distintos aspectos a considerar (respeto, responsabilidad, puntualidad, entre otros).


• Cada grupo deberá discutir en base a su aspecto asignado y proponer reglas concretas.


• Posteriormente, los grupos se reunirán y cada uno presentará sus propuestas al resto de la clase.


• Entre todos, se realizará una selección de las reglas más adecuadas y se elaborará un reglamento de convivenci