La biodiversidad como expresión del cambio de los seres vivos en el tiempo.

Marisela Ornelas
Secundaria 1º Grado Saberes y pensamiento científico Biología 7 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido La biodiversidad como expresión del cambio de los seres vivos en el tiempo.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Analiza información acerca del estado de la biodiversidad local a partir de fuentes directas, orales, escritas, audiovisuales o internet, expone razones sobre su importancia cultural, biológica, estética y ética, propone acciones para su cuidado.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Planeación de clase


Tema: La biodiversidad como expresión del cambio de los seres vivos en el tiempo.


Objetivo (PDA): Analizar información acerca del estado de la biodiversidad local a partir de fuentes directas, orales, escritas, audiovisuales o internet, exponer razones sobre su importancia cultural, biológica, estética y ética, y proponer acciones para su cuidado.


Metodología: Proyecto comunitario.


Fase 1: Inicio (5 minutos)



  • Saludo a los alumnos y presentación del tema.

  • Realizar una pregunta inicial para activar los conocimientos previos de los estudiantes, como "¿Qué entienden por biodiversidad?".

  • Proporcionar una breve introducción sobre la importancia de la biodiversidad y su relación con el cambio de los seres vivos en el tiempo.


Fase 2: Desarrollo (40 minutos)


Sesión 1: Introducción a la biodiversidad (50 minutos)



  • Realizar una lluvia de ideas sobre los diferentes tipos de seres vivos presentes en el entorno local.

  • Mostrar imágenes o videos que representen la diversidad de seres vivos y ecosistemas.

  • Explicar la importancia cultural, biológica, estética y ética de la biodiversidad.

  • Realizar una actividad grupal donde los estudiantes identifiquen y analicen la biodiversidad en su entorno local.


Sesión 2: Investigación sobre la biodiversidad local (50 minutos)



  • Organizar a los alumnos en grupos y asignarles una tarea de investigación sobre la biodiversidad local.

  • Los grupos deberán recopilar información a partir de fuentes directas, orales, escritas, audiovisuales o internet.

  • Cada grupo deberá elaborar un informe que incluya datos sobre la biodiversidad local y sus implicaciones.


Sesión 3: Exposición de resultados (50 minutos)



  • Cada gru