Expresión de emociones y experiencias, en igualdad de oportunidades, apoyándose de recursos gráficos personales y de los lenguajes artísticos.

Plan de clase

Tema: Expresión de emociones y experiencias, en igualdad de oportunidades, apoyándose de recursos gráficos personales y de los lenguajes artísticos.

Objetivo (PDA): Representar emociones y experiencias de manera gráfica, haciendo uso de dibujos o recursos de los lenguajes artísticos.

Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas

Problemática: Inseguridad y temor al primer día de clases.

Duración: 8 sesiones de 45 minutos cada una.

Enfoque: Inclusión

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

• Presentación del tema: Explicar a los alumnos qué es la expresión de emociones y experiencias y cómo pueden representarlas gráficamente.


• Actividad: Realizar una lluvia de ideas sobre situaciones que generen inseguridad y temor en los alumnos al primer día de clases.


• Evaluación formativa: Observación de la participación y la capacidad de expresar sus ideas.

Sesión 2:

• Presentación de recursos gráficos: Mostrar ejemplos de dibujos y otros recursos artísticos que representen emociones y experiencias.


• Actividad: Pedir a los alumnos que elijan una de las situaciones de inseguridad y temor planteadas en la sesión anterior y representarla gráficamente.


• Evaluación formativa: Observación de la capacidad de los alumnos para utilizar los recursos gráficos y artísticos.

Sesión 3:

• Integración de lenguajes artísticos: Explicar cómo se pueden combinar diferentes lenguajes artísticos, como la pintura, la música o la danza, para expresar emociones y experiencias.


• Actividad: Organizar grupos de trabajo y pedir a cada grupo que elija una situación de inseguridad y temor y la represente utilizando diferentes lenguajes artísticos.


• Evaluación formativa: Observación de la capacidad de los alumn