Los procesos vitales de los seres vivos y el uso excesivo de dispositivos electrónicos

norma
Secundaria 1º Grado Saberes y pensamiento científico Biología 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Los procesos vitales de los seres vivos: nutrición, relación con el medio y reproducción.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Compara las características comunes de los seres vivos, identifica que todos tienen estructuras especializadas asociadas a la nutrición, la relación con el medio y la reproducción y los distingue como rasgos adaptativos que favorecen la sobrevivencia de las especies.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Planeación de clase: Los procesos vitales de los seres vivos y el uso excesivo de dispositivos electrónicos


Objetivo: Compara las características comunes de los seres vivos, identifica que todos tienen estructuras especializadas asociadas a la nutrición, la relación con el medio y la reproducción, y los distingue como rasgos adaptativos que favorecen la sobrevivencia de las especies.


Metodología: Aprendizaje por indagación.


Interdisciplinariedad: Se abordará el problema del uso excesivo de dispositivos electrónicos desde una perspectiva interdisciplinar, incorporando conceptos de Biología y Psicología.


Duración: 3 sesiones de 50 minutos cada una.


Instrumentos de evaluación formativa: 1) Cuestionario de comprensión sobre los procesos vitales de los seres vivos; 2) Debate grupal sobre los efectos del uso excesivo de dispositivos electrónicos en la salud.


Fase 1: Inicio



  • Actividad: Presentación en PowerPoint sobre los procesos vitales de los seres vivos y su importancia para la sobrevivencia de las especies.

  • Preguntas disparadoras: ¿Qué características comunes tienen los seres vivos? ¿Cómo se relacionan con el medio? ¿Cómo se reproducen? ¿Cómo afecta el uso excesivo de dispositivos electrónicos a nuestra salud?

  • Discusión en grupo: Los alumnos compartirán sus ideas y conocimientos previos sobre el tema.


Fase 2: Desarrollo



  • Actividad 1: Trabajo en parejas. Los alumnos investigarán y elaborarán una lista de las estructuras especializadas asociadas a la nutrición, la relación con el medio y la reproducción de diferentes seres vivos.

  • Actividad 2: Debate grupal. Los alumnos discutirán los efectos del uso excesivo de dispositivos electrónicos en la salud, basándose