Comunicación oral de necesidades, emociones, gustos, ideas y saberes desde una perspectiva comunitaria.

Diana De
Preescolar 3º Grado Lenguajes 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Comunicación oral de necesidades, emociones, gustos, ideas y saberes, a través de los diversos lenguajes, desde una perspectiva comunitaria
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) De manera oral, expresa ideas completas sobre necesidades, vivencias, emociones, gustos, preferencias y saberes a distintas personas, combinando los lenguajes.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Secuencia didáctica: Comunicación oral de necesidades, emociones, gustos, ideas y saberes desde una perspectiva comunitaria.


Sesión 1: Diagnóstico inicial sobre los aprendizajes de los alumnos (45 minutos)


Objetivo de la sesión: Identificar el nivel de comunicación oral de los alumnos en relación a la expresión de necesidades, emociones, gustos, ideas y saberes.


Actividades:



  1. Inicio: Saludo y conversación informal para generar confianza y establecer un ambiente favorable para la comunicación.

  2. Actividad de diagnóstico: Realizar actividades lúdicas en grupo donde los alumnos tengan que expresar sus necesidades, emociones, gustos, ideas y saberes. Por ejemplo, jugar al "Teléfono descompuesto", donde se formen cadenas de comunicación oral en las que los alumnos tengan que transmitir mensajes.

  3. Registro de resultados: El docente debe tomar nota de las habilidades y dificultades observadas en los alumnos durante la actividad de diagnóstico.


Sesión 2: Desarrollo de habilidades comunicativas orales (45 minutos)


Objetivo de la sesión: Desarrollar las habilidades comunicativas orales de los alumnos para que puedan expresar de manera oral ideas completas sobre necesidades, vivencias, emociones, gustos, preferencias y saberes a distintas personas, combinando los lenguajes.


Actividades:



  1. Inicio: Recordar la sesión anterior y mencionar los aspectos observados en el diagnóstico inicial.

  2. Actividad principal: Juego de roles - Los alumnos se dividirán en parejas y deberán realizar una conversación donde expresen sus necesidades, emociones, gustos, ideas y saberes. Se proporcionarán tarjetas con distintos temas para guiar la conversación. Los alumnos podrán utilizar dibujo