Grupos sociales y culturales en la conformación de las identidades juveniles

Ximena Reyes
Secundaria 3º Grado Ética, naturaleza y sociedades Formación cívica y ética 4 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Grupos sociales y culturales en la conformación de las identidades juveniles,
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Promueve espacios de participación juvenil, presenciales o virtuales, para construir comunidades que promuevan la colaboración, el respeto y ejercicio de los derechos de niñas, niños y adolescentes.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Vida saludable

Plan de clase

Planeación de clase: Grupos sociales y culturales en la conformación de las identidades juveniles


Sesión 1:
Tema: Introducción a los grupos sociales y culturales


Inicio:



  • Presentación del tema y objetivo de la clase.

  • Realización de una lluvia de ideas sobre la importancia de los grupos sociales en la conformación de las identidades juveniles.

  • Breve explicación de la importancia de la participación juvenil en la construcción de comunidades colaborativas y respetuosas.


Desarrollo:



  • Exposición de conceptos clave: grupo social, grupo cultural, identidad juvenil, participación juvenil.

  • Realización de una actividad en grupos. Cada grupo deberá investigar sobre un grupo social o cultural presente en la comunidad y presentar sus resultados al resto de la clase.

  • Discusión y reflexión sobre los resultados de las investigaciones.


Cierre:



  • Recapitulación de los conceptos trabajados durante la sesión.

  • Elaboración de conclusiones sobre la importancia de los grupos sociales y culturales en la conformación de las identidades juveniles.

  • Tarea: Investigar sobre la participación juvenil en diferentes comunidades.


Sesión 2:
Tema: Participación juvenil y construcción de comunidades colaborativas


Inicio:



  • Retroalimentación de la tarea anterior.

  • Breve exposición sobre los derechos de niñas, niños y adolescentes y su relación con la participación juvenil.


Desarrollo:



  • Realización de una actividad en grupos. Cada grupo deberá crear un proyecto de participación juvenil que promueva la colaboración, el respeto y el ejercicio de los derechos de niñas, niños y adolescentes. Deberán presentarlo al resto de la clase.

  • Discusión y reflexión sobre los proyectos presentados.


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