Identidad y sentido de pertenencia en manifestaciones artísticas

Plan de clase

Secuencia Didáctica: Identidad y sentido de pertenencia en manifestaciones artísticas

Objetivo: Aprecia la intención expresiva en diversas manifestaciones artísticas, para la construcción crítica de las identidades personal y colectiva.

Metodología: Proyecto comunitario

Problema a atender: HÁBITOS DE ESTUDIO DEFICIENTES

Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una

Sesión 1:

• Presentación del proyecto: Explicar a los alumnos que llevarán a cabo un proyecto comunitario donde explorarán diferentes manifestaciones artísticas que reflejen la identidad y el sentido de pertenencia. Comentar que también se abordará el problema de los hábitos de estudio deficientes y cómo el arte puede ayudar a mejorarlos.

  
  



• Actividad inicial: Realizar una dinámica de presentación en la que cada alumno comparta una manifestación artística que le guste y que sienta que refleja su identidad o sentido de pertenencia.

  
  



• Introducción al tema: Proyectar imágenes de diferentes manifestaciones artísticas (pintura, danza, música, teatro, etc.) y promover una conversación en grupo sobre cómo estas obras pueden transmitir la identidad y el sentido de pertenencia de una comunidad.

  
  

Sesión 2:

• Actividad de investigación: Dividir a los alumnos en grupos y asignarles una manifestación artística para investigar (pintura, danza, música, teatro, etc.). Cada grupo deberá buscar ejemplos de obras que reflejen la identidad y el sentido de pertenencia en esa manifestación artística.

  
  



• Presentación de los hallazgos: Cada grupo deberá presentar sus hallazgos a través de una exposición oral y la muestra de ejemplos concretos de obras artísticas.

  
  



• Reflexión en grupo: Promover una reflexión conjunta sobre cómo