Comprensión y producción de textos discontinuos

Plan de clase

Tema: Comprensión y producción de textos discontinuos

Objetivo: Identificar características y funciones de los textos discontinuos, en particular de esquemas de partes de seres vivos y objetos, así como de la programación y/o calendarización de actividades.

Metodología: Proyecto comunitario

Integración interdisciplinar: Atender al problema de redacción de textos con escritura convencional.

Enfoque: Pensamiento crítico y apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura.

Secuencia didáctica:

Sesión 1 (45 minutos)

Actividad 1:

• Presentar a los alumnos diferentes textos discontinuos, como esquemas de partes de seres vivos y objetos y programaciones de actividades.


• Guiar una conversación sobre las características y funciones de estos textos.


• Explicar la importancia de comprender y producir textos discontinuos en diferentes contextos.

Actividad 2:

• Dividir a los alumnos en grupos y entregarles imágenes de seres vivos y objetos.


• Pedirles que elaboren un esquema de las partes de los seres vivos y objetos utilizando la información de las imágenes.


• Los alumnos deben identificar las partes y escribir su función en el esquema.

Actividad 3:

• Realizar una puesta en común donde los grupos presenten sus esquemas y expliquen las partes y funciones identificadas.


• Fomentar la reflexión y el debate entre los alumnos sobre las similitudes y diferencias entre los diferentes esquemas.

Sesión 2 (45 minutos)

Actividad 1:

• Presentar a los alumnos diferentes programaciones de actividades, como un horario de clases o un calendario de eventos.


• Guiar una conversación sobre las características y funciones de estas programaciones.

Actividad 2:

• Pedir a los a