Comprensión y producción de textos discontinuos para organizar y presentar información

Plan de clase

Planeación de clase: Comprensión y producción de textos discontinuos para organizar y presentar información

Tema: Comprensión y producción de textos discontinuos para organizar y presentar información.

Objetivo (PDA): Reflexionar sobre la utilidad de los textos discontinuos para organizar y presentar información.

Metodología: Proyecto comunitario.

Problema a atender: Los alumnos desconocen la manera correcta de organizar y analizar la información y se les dificulta comprenderla.

Duración: 2 sesiones de 45 minutos cada una.

Enfoque: Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura.

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

Actividad 1 (10 minutos): Introducción al tema.

• Realizar una lluvia de ideas con los alumnos sobre qué entienden por textos discontinuos y su utilidad para organizar y presentar información.


• Presentar ejemplos de diferentes tipos de textos discontinuos, como tablas, gráficos, mapas, etc.

Actividad 2 (20 minutos): Análisis de textos discontinuos.

• Proporcionar a los alumnos diferentes textos discontinuos y pedirles que los analicen y describan qué información pueden obtener de ellos.


• Fomentar la participación y discusión en grupo sobre la utilidad de cada tipo de texto discontinuo.

Actividad 3 (15 minutos): Reflexión sobre la utilidad de los textos discontinuos.

• Realizar una dinámica grupal donde los alumnos compartan sus experiencias sobre situaciones en las que han utilizado textos discontinuos para organizar y presentar información.


• Pedir a los alumnos que reflexionen sobre la importancia de los textos discontinuos en su vida diaria y en diferentes contextos.

Sesión 2:

Actividad 1 (10 minutos): Recapitulación del tema ante