Producción de expresiones creativas con los distintos elementos de los lenguajes artísticos

Norma Patricia Chiquete
Preescolar 3º Grado Lenguajes 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Producción de expresiones creativas con los distintos elementos de los lenguajes artísticos
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Enriquece sus producciones creativas al incluir o retomar elementos, tales como líneas, combinación de colores, formas, imágenes, gestos, posturas, sonidos, entre otros, de las manifestaciones artísticas y culturales.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Secuencia didáctica para desarrollar la creatividad a través de la producción de expresiones artísticas en preescolar.


Sesión 1:
Objetivo de aprendizaje: Los estudiantes podrán identificar y utilizar distintos elementos de los lenguajes artísticos en su producción creativa.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos):



  • Presentar a los estudiantes el tema de la clase: la producción de expresiones creativas utilizando los elementos de los lenguajes artísticos.

  • Realizar una breve conversación sobre qué es la creatividad y cómo se expresa a través de las artes.



  1. Desarrollo (30 minutos):



  • Organizar a los estudiantes en grupos pequeños y proporcionarles diferentes materiales artísticos como papel, crayones, pinturas, tijeras, etc.

  • Pedirles que utilicen los materiales para crear una obra de arte utilizando diferentes elementos como líneas, colores, formas, imágenes, gestos, entre otros.

  • Durante el desarrollo de la actividad, el docente debe circular por los grupos, apoyar y brindar sugerencias para enriquecer las producciones de los estudiantes.


Sesión 2:
Objetivo de aprendizaje: Los estudiantes podrán relacionar su producción creativa con manifestaciones artísticas y culturales.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos):



  • Recordar a los estudiantes lo trabajado en la sesión anterior.

  • Mostrar ejemplos de manifestaciones artísticas y culturales, como pinturas, esculturas, danzas, música, etc.



  1. Desarrollo (30 minutos):



  • Pedir a los estudiantes que observen los ejemplos mostrados y compartan sus impresiones y emociones.

  • En grupos pequeños, solicitarles que creen una representación artística inspirada en alguna de las manifestaciones artísticas y culturales mostradas.

  • Lo