Grupos sociales y culturales en la conformación de las identidades juveniles

Plan de clase

PLAN DE CLASE

Asignatura: Formación cívica y ética
Grado: Secundaria 2º
Tema: Grupos sociales y culturales en la conformación de las identidades juveniles
Enfoque: Igualdad de género y de inclusión
Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)
Duración: 3 sesiones de 50 minutos cada una

Objetivo (PDA): Argumentar sobre el derecho a pertenecer a una cultura, grupo social, económico, ideológico, sexual o de género, entre otros, para exigir el respeto a las identidades juveniles.

Sesión 1:
Fase de inicio:

• Saludo y presentación de la sesión.


• Realizar una lluvia de ideas sobre los conceptos de cultura, grupo social e identidad juvenil.


• Introducir el problema: Lectura. Explicar que muchos jóvenes se sienten excluidos o discriminados por su pertenencia a diferentes grupos culturales o sociales, lo cual afecta su desarrollo personal.

Fase de desarrollo:

• Dividir a los alumnos en grupos de 4 o 5 integrantes.


• Entregar a cada grupo una noticia, artículo o testimonio relacionado con el tema de la exclusión o discriminación juvenil.


• Los estudiantes deben leer y analizar el texto, identificar el problema principal y discutir en su grupo cómo afecta a la identidad juvenil.


• Cada grupo debe elaborar una lista de argumentos sobre el derecho a pertenecer a una cultura o grupo social y exigir respeto a las identidades juveniles.

Fase de cierre:

• Cada grupo presenta sus argumentos al resto de la clase.


• Realizar una reflexión grupal sobre la importancia de respetar las identidades juveniles y promover la inclusión.


• Asignar una tarea para la siguiente sesión: investigar sobre un grupo social o cultural y cómo influye en la identidad juvenil.

Sesión 2:
Fase de inicio