Movimientos sociales en el México de los siglos XIX y XX: la Independencia y la Revolución Mexicana.

ERICK JIMENEZ
Primaria 5º Grado Ética, naturaleza y sociedades 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Movimientos sociales en el México de los siglos XIX y XX: la Independencia y la Revolución Mexicana.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Analiza la participación de los principales actores del movimiento de independencia, entre los que destacan: Miguel Hidalgo y Costilla, Josefa Ortiz de Domínguez, José María Morelos y Pavón, Ignacio Allende, Leona Vicario, Vicente Guerrero y Agustín de Iturbide.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Planeación de clase


Tema: Movimientos sociales en el México de los siglos XIX y XX: la Independencia y la Revolución Mexicana.
Grado: 5º de primaria
Tiempo: 2 sesiones de 45 minutos cada una
Metodología: Aprendizaje por indagación
Enfoque: Pensamiento crítico y de Interculturalidad crítica


Objetivo: Analizar la participación de los principales actores del movimiento de independencia, entre los que destacan: Miguel Hidalgo y Costilla, Josefa Ortiz de Domínguez, José María Morelos y Pavón, Ignacio Allende, Leona Vicario, Vicente Guerrero y Agustín de Iturbide.


Secuencia didáctica:


Sesión 1:



  1. Inicio (10 minutos):



    • Saludo y motivación de la clase.

    • Realizar una lluvia de ideas sobre lo que saben acerca de la Independencia de México.



  2. Desarrollo (25 minutos):



    • Presentar a los alumnos un video o texto breve que les brinde una introducción al tema de la Independencia de México.

    • Realizar preguntas orientadoras para promover la reflexión y el pensamiento crítico, como por ejemplo: ¿Por qué se inició la lucha por la Independencia? ¿Quiénes fueron algunos de los personajes importantes en este movimiento?

    • Promover el trabajo en equipo y la investigación por parte de los alumnos para que busquen información sobre los actores principales de la Independencia de México.



  3. Cierre (10 minutos):



    • Realizar una pequeña puesta en común de la información encontrada por los alumnos.

    • Hacer énfasis en la importancia de conocer y valorar la participación de estos actores en la historia de México.




Sesión 2:



  1. Inicio (10 minutos):

    • Repaso del contenido de la sesión anterior.

    • Plantear el problema a resolver: ¿Cómo podemos recordar los antecedentes d