Grupos sociales y culturales en la conformación de las identidades juveniles.

Jose Luis
Secundaria 1º Grado Ética, naturaleza y sociedades Formación cívica y ética 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Grupos sociales y culturales en la conformación de las identidades juveniles.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Valora la diversidad de grupos e identidades juveniles en la escuela y en la comunidad y fortalece el respeto a formas de ser, pensar y expresarse en el marco de los derechos humanos.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Planeación de clase


Tema: Grupos sociales y culturales en la conformación de las identidades juveniles.


Objetivo PDA: Valora la diversidad de grupos e identidades juveniles en la escuela y en la comunidad y fortalece el respeto a formas de ser, pensar y expresarse en el marco de los derechos humanos.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas.


Interdisciplinariedad: Se abordará el problema de la falta de unión entre compañeros desde la perspectiva de la Formación cívica y ética, pero se relacionará con otras asignaturas como Psicología, Sociología o Lenguaje.


Duración: 1 sesión de 50 minutos.


Fases de la clase:


Inicio (10 minutos):



  1. Presentación del tema: Grupos sociales y culturales en la conformación de las identidades juveniles.

  2. Planteamiento del problema: Falta de unión entre compañeros.

  3. Motivación: Realizar una dinámica de grupos en la que los alumnos se coloquen por afinidades, intereses o gustos, para evidenciar la existencia de diferentes grupos dentro del aula y la importancia de respetar y valorar estas diferencias.

  4. Introducción al concepto de diversidad y respeto a través de preguntas guía: ¿Qué significa para ti la diversidad? ¿Por qué crees que es importante respetar las diferencias entre las personas?


Desarrollo (30 minutos):



  1. Organización por grupos de trabajo: Los alumnos se dividirán en equipos y cada equipo recibirá una tarjeta con un escenario relacionado a la falta de unión entre compañeros. Ejemplos: un alumno nuevo que no es aceptado por un grupo, conflictos entre diferentes grupos de amigos, etc.

  2. Análisis y reflexión: Cada equipo deberá discutir y reflexionar sobre el escenario asignado, identificando los factores que puede