Precisión y coordinación en los movimientos al usar objetos, herramientas y materiales.

Lic. Alejandra Guerrero
Preescolar 2º Grado De lo humano y lo comunitario 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Precisión y coordinación en los movimientos al usar objetos, herramientas y materiales, de acuerdo con sus condiciones, capacidades y características.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Controla sus movimientos al usar objetos, herramientas y materiales en juegos y actividades de experimentación, creación personal y resolución de problemas, atendiendo las normas de seguridad.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Planeación de clase:


Tema: Precisión y coordinación en los movimientos al usar objetos, herramientas y materiales.


PDA: Controla sus movimientos al usar objetos, herramientas y materiales en juegos y actividades de experimentación, creación personal y resolución de problemas, atendiendo las normas de seguridad.


Metodología: Aprendizaje servicio.


Interdisciplinaridad: Atender el problema: diagnóstico inicial.


Duración: 1 sesión de 45 minutos.


Enfoque: Pensamiento crítico.


Secuencia didáctica:


Sesión 1:


Objetivo: Desarrollar la precisión y coordinación de movimientos al usar objetos, herramientas y materiales en juegos y actividades de experimentación, creación personal y resolución de problemas, atendiendo las normas de seguridad.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos):



    • Saludo y conversación: Pregunta a los alumnos sobre qué han hecho últimamente que requiera precisión y coordinación de movimientos.

    • Presentación del tema: Explicación breve sobre la importancia de la precisión y coordinación en diferentes actividades de la vida diaria.



  2. Desarrollo (25 minutos):



    • Juego de precisión: Prepara diferentes estaciones con juegos que requieran precisión y coordinación de movimientos, como encestar pelotas en un aro, lanzar objetos a un objetivo, etc. Los alumnos rotarán por las estaciones y participarán en cada juego.

    • Experimentación con materiales: Proporciona diferentes materiales (plastilina, papel, tijeras, pegamento, etc.) y pide a los alumnos que creen algo utilizando dichos materiales. Deben prestar atención a los detalles y utilizar los materiales de forma precisa.



  3. Cierre (10 minutos):



    • Reflexión: Pregunta a los alumnos cómo se sintiero