Extensión del significado de las operaciones y sus relaciones inversas

Plan de clase

Planeación de clase: Extensión del significado de las operaciones y sus relaciones inversas

Tema: Reconocimiento del significado de las operaciones básicas y sus relaciones inversas al resolver problemas que impliquen el uso de números con signo.

Metodología: Aprendizaje por indagación

Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una

Objetivo (PDA): Reconoce el significado de las cuatro operaciones básicas y sus relaciones inversas al resolver problemas que impliquen el uso de números con signo.

Problema interdisciplinar: Los alumnos no reconocen el significado de las operaciones básicas y sus relaciones inversas.

Instrumentos de evaluación formativa: 1. Cuestionario sobre el significado de las operaciones básicas y sus relaciones inversas. 2. Resolución de problemas que involucren números con signo.

Sesión 1: Inicio

• Presentación del tema y del problema interdisciplinar.


• Actividad de motivación: Resolución de un problema en el que se involucren números con signo.


• Generación de preguntas de indagación a partir del problema.

Sesión 1: Desarrollo

• Trabajo en grupos: Investigación y recopilación de información sobre las operaciones básicas y sus relaciones inversas.


• Uso de recursos como libros de texto, internet, etc.


• Elaboración de una presentación o cartel que explique el significado de las operaciones básicas y sus relaciones inversas.

Sesión 1: Cierre

• Exposición de las presentaciones o carteles elaborados por los grupos.


• Reflexión sobre el significado de las operaciones básicas y sus relaciones inversas.


• Retroalimentación y conclusiones sobre la sesión.

Sesión 2: Inicio

• Retroalimentación de la sesión anterior.


• Actividad de activación de conocimie