Interacción con personas de diversos contextos

Abigail Lara
Preescolar 2º Grado De lo humano y lo comunitario 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Interacción con personas de diversos contextos, que contribuyan al establecimiento de relaciones positivas y a una convivencia basada en la aceptación de la diversidad.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Se relaciona con respeto y colabora de manera asertiva para el logro de propósitos comunes en juegos y actividades.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Igualdad de género

Plan de clase

Secuencia didáctica: Interacción con personas de diversos contextos


Objetivo de la secuencia: Los alumnos se relacionan con respeto y colaboran de manera asertiva para el logro de propósitos comunes en juegos y actividades.


Metodología: Aprendizaje servicio


Duración: 1 sesión de 45 minutos


Problemática: Dificultad para trabajar en equipo


Sesión 1:


Tema: Conociendo nuestras habilidades y fortalezas


Actividades:



  1. Presentación y calentamiento (10 minutos): Los alumnos se saludan y realizan ejercicios de estiramiento y relajación para prepararse para la clase.

  2. Reflexión (5 minutos): Se proyecta una imagen o se presenta una situación en la que se muestre la importancia de trabajar en equipo y se les pregunta a los alumnos qué opinan al respecto.

  3. Juego de roles (15 minutos): Los alumnos se dividen en grupos pequeños y realizan un juego de roles en el que cada uno desempeña un papel específico dentro de un equipo. Se enfatiza en la importancia de la colaboración y la comunicación.

  4. Actividad práctica (10 minutos): Se les proporciona a los alumnos diferentes materiales (bloques, cartulinas, papel, etc.) y se les pide que trabajen en equipo para construir una estructura o un dibujo específico. Se les anima a discutir y compartir ideas, y a tomar decisiones en conjunto.

  5. Reflexión final (5 minutos): Los alumnos se reúnen en círculo y reflexionan sobre lo que aprendieron durante la sesión. Se les pregunta cómo se sintieron al trabajar en equipo y cómo creen que pueden aplicar estas habilidades en su vida diaria.


Instrumentos de evaluación formativa:



  1. Observación participante: El docente observa el comportamiento de los alumnos durante las actividades de trabaj