Clasificación y experimentación con objetos y elementos del entorno que reflejan la diversidad de la comunidad o región

Karla Jannett Reyes
Preescolar 2º Grado Saberes y pensamiento científico 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Clasificación y experimentación con objetos y elementos del entorno que reflejan la diversidad de la comunidad o región.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Compara y organiza elementos del entorno, como objetos cotidianos o artesanías de su comunidad, de acuerdo con uno o dos criterios definidos con sus pares: color, forma, tamaño, texturas o uso.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Secuencia didáctica: Clasificación y experimentación con objetos y elementos del entorno que reflejan la diversidad de la comunidad o región


Sesión 1: Comparar y organizar elementos del entorno


Objetivo de aprendizaje: Compara y organiza elementos del entorno, como objetos cotidianos o artesanías de su comunidad, de acuerdo con uno o dos criterios definidos con sus pares: color, forma, tamaño, texturas o uso.


Duración: 45 minutos


Materiales:



  • Diversos objetos cotidianos y artesanías de la comunidad o región (pueden ser proporcionados por los alumnos o traídos por el docente)

  • Cartulinas de diferentes colores

  • Recipientes o cajas para clasificar los objetos


Desarrollo de la sesión:



  1. Inicio (5 minutos)



    • Saludo a los alumnos y recordatorio del objetivo de la clase anterior.

    • Presentación del problema: "Hoy vamos a aprender a clasificar y organizar elementos del entorno. ¿Cómo podemos clasificar los objetos y artesanías de nuestra comunidad? ¿Qué criterios podríamos utilizar?".



  2. Planteamiento del problema (10 minutos)



    • Exposición de diferentes objetos y artesanías de la comunidad o región.

    • Preguntas orientadoras: "¿Cómo podemos clasificar estos objetos? ¿Qué criterios podríamos utilizar?".

    • Discusión en grupos pequeños para que los alumnos compartan ideas y lleguen a un acuerdo sobre los criterios de clasificación.



  3. Experimentación y clasificación (20 minutos)



    • Los alumnos, en grupos pequeños, experimentarán con los objetos y artesanías, clasificándolos según los criterios definidos previamente.

    • Cada grupo utilizará las cartulinas de diferentes colores para colocar los objetos clasificados en cada categoría.

    • El docente guiar