Textos de divulgación científica

Silvia Beatriz Esparza
Ubicación curricular
Contenido Textos de divulgación científica.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Analiza las características del texto de divulgación científica, para elaborar y dar a conocer diversos textos científicos orales o escritos, que traten sobre un tema de interés personal o colectivo.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Planeación de clase: Textos de divulgación científica


Tema: Textos de divulgación científica
Grado: Secundaria 2º
Objetivo (PDA): Analizar las características del texto de divulgación científica, para elaborar y dar a conocer diversos textos científicos orales o escritos, que traten sobre un tema de interés personal o colectivo.
Metodología: Proyecto comunitario
Enfoque: Pensamiento crítico y Interculturalidad crítica


Problemática a atender de manera interdisciplinar: Consumo de sustancias nocivas.


Duración: 3 sesiones de 50 minutos cada una.


Sesión 1:


Inicio:



  • Presentar a los alumnos la problemática del consumo de sustancias nocivas y su impacto en la comunidad.

  • Realizar una lluvia de ideas sobre qué tipo de información sería útil para concienciar a la comunidad sobre los riesgos del consumo de sustancias nocivas.

  • Introducir el tema de los textos de divulgación científica y explicar su importancia en la transmisión de información precisa y confiable.


Desarrollo:



  • Trabajar en grupos pequeños y asignar a cada grupo un tema relacionado con el consumo de sustancias nocivas (por ejemplo, efectos en la salud, consecuencias sociales, alternativas saludables, etc.).

  • Investigar en fuentes confiables y seleccionar la información relevante para elaborar un texto de divulgación científica sobre el tema asignado.

  • Guiar a los alumnos en la estructura y características de un texto de divulgación científica: introducción, desarrollo de los puntos clave, conclusiones y recomendaciones.

  • Proveer recursos como libros, revistas, internet, para que los alumnos complementen su investigación.


Cierre:



  • Cada grupo presentará su texto de divulgación científica ante el resto de