Descubriendo el espacio a través del juego y la exploración

Raúl García
Preescolar 1º Grado Saberes y pensamiento científico 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido El dominio del espacio y reconocimiento de formas en el entorno desde diversos puntos de observación y mediante desplazamientos o recorridos.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Usa el espacio inmediato al desplazarse y hacer recorridos en los que ubica, de manera intuitiva, la posición de objetos y personas.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Título de la clase: Descubriendo el espacio a través del juego y la exploración


Objetivo general:
Los alumnos utilizarán el espacio inmediato para desplazarse y hacer recorridos, identificando intuitivamente la posición de objetos y personas.


Pregunta disparadora:
¿Cómo podemos reconocer y ubicar objetos y personas en nuestro entorno?


Sesión 1: Exploración del espacio y reconocimiento de formas
Duración: 45 minutos


Actividades:



  1. Inicio (5 minutos)



    • Saludar a los alumnos y recordarles la importancia de aprender sobre el espacio.

    • Realizar una breve lluvia de ideas sobre los objetos y personas que pueden encontrar en su entorno.



  2. Explicación del problema (10 minutos)



    • Presentar a los alumnos un mapa simplificado del aula, con diferentes objetos y personas.

    • Desafiar a los niños a encontrar los objetos y personas en el aula basándose en el mapa.

    • Discutir el problema y la importancia de poder ubicar objetos y personas en el espacio.



  3. Actividad de exploración (20 minutos)



    • Dividir a los alumnos en grupos pequeños.

    • Proporcionar a cada grupo un plano de la clase y una lista de objetos y personas que deben encontrar.

    • Los alumnos deberán recorrer el aula identificando la posición de los objetos y personas mencionados en la lista.

    • A medida que encuentren cada elemento, deberán marcar su ubicación en el mapa.



  4. Reflexión y cierre (10 minutos)



    • Invitar a los grupos a compartir sus mapas y experiencias.

    • Promover una discusión sobre las dificultades encontradas y las estrategias utilizadas para ubicar los elementos.

    • Destacar la importancia de explorar el espacio y utilizar puntos de referencia para ubicar objetos y p