Creaciones artísticas que tienen su origen en textos literarios

Plan de clase

Planeación de clase: Creaciones artísticas que tienen su origen en textos literarios

Metodología: Proyecto comunitario
Fases: Inicio, Desarrollo y Cierre
Duración: 3 sesiones de 50 minutos cada una

Objetivo: Explorar con formas, colores, movimientos, sonidos, entre otros elementos de las artes, para reinterpretar textos literarios de la comunidad u otros lugares, haciendo uso de diversos lenguajes artísticos.

Problema a atender: Falta de comprensión lectora y escritura

Sesión 1:

Inicio:

• Presentar el objetivo de la clase y contextualizar sobre la importancia de las creaciones artísticas y su relación con los textos literarios.


• Realizar una lluvia de ideas sobre diferentes formas de expresión artística que puedan ser utilizadas para reinterpretar textos literarios.


• Plantear el problema de falta de comprensión lectora y escritura y su relación con la clase de artes.

Desarrollo:

• Presentar a los estudiantes una selección de textos literarios de la comunidad o de otros lugares, y pedirles que elijan uno para trabajar.


• En grupos, los estudiantes deberán leer el texto seleccionado y analizar su contenido y características literarias.


• Luego, cada grupo deberá discutir y decidir qué formas de expresión artística utilizarán para reinterpretar el texto (pintura, danza, música, teatro, etc.).


• Los estudiantes deberán comenzar a trabajar en sus creaciones artísticas, aplicando los conocimientos y técnicas aprendidas en clase.

Cierre:

• Cada grupo presentará su creación artística ante el resto de la clase, explicando cómo se relaciona con el texto literario seleccionado.


• Se abrirá un espacio para preguntas y comentarios por parte de los demás estudiantes.


• Reflexi