Expresión de fracciones como decimales y de decimales como fracciones.
ANDRES MONTES- Inclusión
- Pensamiento crítico
Plan de clase
Planeación de clase
Tema: Expresión de fracciones como decimales y de decimales como fracciones.
Duración: 8 sesiones de 50 minutos cada una.
Objetivo: Usar diversas estrategias para convertir números fraccionarios a decimales y viceversa.
Metodología: Aprendizaje por indagación.
Problema interdisciplinar: Mejorar el uso y aplicación de operaciones con fracciones y decimales en la resolución de problemas, así como la lectura y escritura.
Enfoque: Inclusión y pensamiento crítico.
Instrumentos de evaluación formativa:
Cuestionario de aplicación de estrategias: Se diseñará un cuestionario con preguntas que permitan evaluar la capacidad de los alumnos para aplicar las estrategias aprendidas en la conversión de fracciones a decimales y viceversa. Se evaluará la comprensión y precisión en los cálculos.
Resolución de problemas: Se plantearán problemas que involucren la conversión de fracciones a decimales y viceversa, y se evaluará la capacidad de los alumnos para aplicar las estrategias aprendidas en la resolución de dichos problemas. Se evaluará la capacidad de análisis, razonamiento y resolución de problemas.
Sesión 1:
Fase de inicio:
- Presentación del objetivo de la clase.
- Realización de una actividad de reflexión sobre el uso de fracciones y decimales en la vida cotidiana.
- Planteamiento del problema interdisciplinar.
Fase de desarrollo:
- Exposición del tema: Expresión de fracciones como decimales.
- Explicación de las estrategias para convertir fracciones a decimales.
- Ejemplos prácticos y resolución de ejercicios en conjunto.
Fase de cierre:
- Realización de ejercicios individuales para reforzar el aprendizaje.
- Puesta en común de las respuesta