Recursos literarios en lengua española para expresar sensaciones, emociones, sentimientos e ideas vinculados con las familias, la escuela y la comunidad.

Plan de clase

Planeación de clase

Tema: Recursos literarios en lengua española para expresar sensaciones, emociones, sentimientos e ideas vinculados con las familias, la escuela y la comunidad.

Objetivo (PDA): Analizar recursos literarios en lengua española para expresar sensaciones, emociones, sentimientos e ideas al elaborar una autobiografía con respecto a los vínculos consigo mismo y con el entorno familiar, escolar o comunitario.

Metodología: Proyecto comunitario

Duración: 3 sesiones de 50 minutos cada una

Fase 1: Inicio

• Presentación del tema: Introducir a los alumnos al concepto de recursos literarios y su uso en la expresión de sensaciones, emociones, sentimientos e ideas.


• Preguntas disparadoras: ¿Qué son los recursos literarios? ¿Cómo se utilizan para expresar emociones y sentimientos? ¿Cuáles son los recursos literarios más comunes?


• Actividad de activación de conocimientos previos: Realizar una lluvia de ideas sobre los diferentes recursos literarios que los alumnos conocen.


• Presentación del problema a abordar de manera interdisciplinar: Atacar los malos hábitos alimenticios, falta de higiene y desnutrición a través de la escritura y la lectura.

Fase 2: Desarrollo

Sesión 1:

• Introducción al género autobiográfico: Explicar qué es una autobiografía y cómo se utiliza para expresar los vínculos con uno mismo y con el entorno.


• Lectura de ejemplos de autobiografías: Proporcionar a los alumnos fragmentos de autobiografías para analizar y discutir los recursos literarios utilizados.


• Actividad práctica: Pedir a los alumnos que elaboren una autobiografía corta centrada en sus vínculos familiares.

Sesión 2:

• Repaso de los recursos literarios: Recordar los diferente