Narración de historias mediante diversos lenguajes

Andrea Vallejo
Preescolar 1º Grado Lenguajes 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Narración de historias mediante diversos lenguajes, en un ambiente donde niñas y niños, participen y se apropien de la cultura, a través de la lectura y la escritura.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Evoca y narra lo que interpreta y entiende de diferentes textos lliterarios —leyendas, cuentos, fábulas, historias—, y relatos de la comunidad que escucha en voz de otras personas que las narran o leen. Comparte las emociones que le provocan
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Planeación de clase: Narración de historias mediante diversos lenguajes


Objetivo: Evocar y narrar lo que interpreta y entiende de diferentes textos literarios —leyendas, cuentos, fábulas, historias—, y relatos de la comunidad que escucha en voz de otras personas que las narran o leen. Compartir las emociones que les provocan.


Sesión 1: Conociendo nuestra escuela
Duración: 45 minutos


Secuencia didáctica:



  1. Presentación (5 minutos):



    • Saludar a los alumnos y crear un ambiente cálido y acogedor.

    • Realizar una dinámica de presentación, en la cual los alumnos digan su nombre y una característica interesante sobre ellos.



  2. Actividad de exploración (15 minutos):



    • Realizar un recorrido por la escuela junto con los alumnos, mostrándoles cada espacio significativo.

    • En cada lugar, fomentar la participación de los alumnos para que describan lo que ven y sienten.



  3. Narración de historias (20 minutos):



    • Leer en voz alta un cuento relacionado con la escuela y la importancia de sentirse seguros.

    • Al terminar la lectura, crear un espacio de diálogo para que los alumnos compartan sus emociones y reflexiones sobre la historia.



  4. Cierre (5 minutos):



    • Realizar una actividad artística relacionada con la historia leída, por ejemplo, dibujar o representar en papel una parte importante de la historia.

    • Reflexionar con los alumnos sobre la importancia de conocer y sentirse seguros en su escuela.




Sesión 2: Conociendo a nuestras maestras
Duración: 45 minutos


Secuencia didáctica:



  1. Reflexión (10 minutos):

    • Recordar la sesión anterior y repasar lo aprendido sobre la escuela.

    • Preguntar a los alumnos qué piensan y sienten al pensar en sus maestras.