Comunicación oral de necesidades, emociones, gustos, ideas y saberes, a través de los diversos lenguajes, desde una perspectiva comunitaria.

Brizeidy Alejandra Rangel
Preescolar 1º Grado Lenguajes 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Comunicación oral de necesidades, emociones, gustos, ideas y saberes, a través de los diversos lenguajes, desde una perspectiva comunitaria
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Emplea palabras, gestos, señas, imágenes, sonidos o movimientos corporales que aprende en su comunidad, para expresar necesidades, ideas, emociones y gustos que reflejan su forma de interpretar y actuar en el mundo.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión

Plan de clase

Tema: Comunicación oral de necesidades, emociones, gustos, ideas y saberes, a través de los diversos lenguajes, desde una perspectiva comunitaria.


Objetivo PDA: Emplea palabras, gestos, señas, imágenes, sonidos o movimientos corporales que aprende en su comunidad, para expresar necesidades, ideas, emociones y gustos que reflejan su forma de interpretar y actuar en el mundo.


Metodología: Aprendizaje servicio


Duración: 1 sesión de 45 minutos


Secuencia didáctica:


Sesión 1:
Título: Conociendo nuestras necesidades y emociones


Objetivo específico: Identificar y expresar las necesidades y emociones propias a través de diversos lenguajes.


Actividades:



  1. Presentación (10 minutos): Saludo a los alumnos y establecimiento de normas para la clase. Repaso de las actividades realizadas anteriormente.

  2. Actividad central (25 minutos):

    • Dinámica de presentación: Cada alumno deberá presentarse ante el grupo y decir una emoción que esté sintiendo en ese momento.

    • Juego de roles: Los alumnos se dividirán en parejas y representarán diferentes situaciones donde se expresen diferentes necesidades y emociones. Por ejemplo, uno puede ser un niño que necesita ir al baño y el otro puede ser un amigo que lo escucha y le ayuda.



  3. Cierre (10 minutos): Reflexión sobre lo aprendido durante la clase. Responder a las siguientes preguntas: ¿Cómo nos sentimos al expresar nuestras necesidades y emociones? ¿Por qué es importante comunicar nuestras necesidades y emociones?


Instrumentos de evaluación formativa:



  1. Lista de cotejo:



  • Marcar si el alumno participó activamente en la dinámica de presentación.

  • Marcar si el alumno pudo representar correctamente diferentes necesidades y emociones