Suma y resta como operaciones inversas.

Plan de clase

Planeación de clase:

Tema: Suma y resta como operaciones inversas.

Objetivo: El alumno propone y resuelve situaciones problemáticas que implican sumas y restas con números decimales utilizando el algoritmo convencional y fracciones con diferentes denominadores.

Metodología: Aprendizaje por indagación.

Interdisciplinariedad: Atender al problema de falta de práctica de algoritmos convencionales para la resolución de problemas en la vida cotidiana.

Duración: 3 sesiones de 45 minutos cada una.

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

1. Activación de conocimientos previos: El docente realizará una breve revisión de los conceptos de suma y resta aprendidos previamente por los alumnos.


2. Presentación del problema: El docente planteará una situación problemática relacionada con la falta de práctica de algoritmos convencionales en la vida cotidiana. Por ejemplo, calcular el cambio en una tienda o la cantidad de comida necesaria para una reunión.


3. Generación de preguntas: Los alumnos, en grupos pequeños, generarán preguntas relacionadas con la situación problemática planteada. Por ejemplo, ¿Cuánto dinero necesito para comprar un artículo que cuesta X y tengo Y?


4. Búsqueda de información: Los alumnos buscarán información sobre cómo se utilizan los algoritmos convencionales de suma y resta en la resolución de problemas de la vida cotidiana.


5. Análisis y síntesis de la información: Los alumnos analizarán la información recopilada y la sintetizarán en un cuadro comparativo de ventajas y desventajas de utilizar algoritmos convencionales en la resolución de problemas.

Sesión 2:

1. Recordatorio de la sesión anterior: El docente realizará un breve repaso de lo aprendido en la sesión an