Comunicación oral de necesidades, emociones, gustos, ideas y saberes, desde una perspectiva comunitaria.

Brizeidy Alejandra Rangel
Preescolar 1º Grado Lenguajes 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Comunicación oral de necesidades, emociones, gustos, ideas y saberes, a través de los diversos lenguajes, desde una perspectiva comunitaria
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Emplea palabras, gestos, señas, imágenes, sonidos o movimientos corporales que aprende en su comunidad, para expresar necesidades, ideas, emociones y gustos que reflejan su forma de interpretar y actuar en el mundo.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión

Plan de clase

Tema: Comunicación oral de necesidades, emociones, gustos, ideas y saberes, desde una perspectiva comunitaria.


Objetivo (PDA): Emplear palabras, gestos, señas, imágenes, sonidos o movimientos corporales que aprenden en su comunidad, para expresar necesidades, ideas, emociones y gustos que reflejan su forma de interpretar y actuar en el mundo.


Metodología: Proyecto comunitario.


Duración: 1 sesión de 45 minutos.


Secuencia didáctica:


Sesión 1:


Objetivo específico: Identificar y utilizar los diferentes lenguajes para expresar necesidades, emociones, gustos, ideas y saberes.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos):



    • Saludo y bienvenida a los alumnos.

    • Realizar una dinámica de presentación en la que cada alumno se presente utilizando el lenguaje que prefiera (palabras, gestos, señas, imágenes, sonidos o movimientos corporales).



  2. Desarrollo (25 minutos):



    • Realizar una lluvia de ideas sobre las diferentes formas de comunicación que utilizan en su comunidad.

    • Mostrar imágenes de situaciones cotidianas y pedir a los alumnos que expresen lo que ven utilizando diferentes lenguajes.

    • Realizar una actividad práctica en la que los alumnos se dividan en parejas y practiquen la comunicación utilizando diferentes lenguajes para expresar necesidades, emociones, gustos, ideas y saberes.



  3. Cierre (10 minutos):



    • Realizar una ronda de preguntas y respuestas en la que los alumnos compartan sus aprendizajes y reflexiones sobre la importancia de utilizar diferentes lenguajes para comunicarse.

    • Despedida y cierre de la sesión.




Instrumentos de evaluación formativa:



  1. Observación participante:

    • Registrar las acciones y participación de los alumnos durante la