Introducción al tema

candido lima
Secundaria 1º Grado Saberes y pensamiento científico Matemáticas 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Expresión de fracciones como decimales y de decimales como fracciones.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Usa diversas estrategias al convertir números fraccionarios a decimales y viceversa.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Igualdad de género

Plan de clase

Sesión 1: Introducción al tema
Duración: 45 minutos


Objetivo de la sesión: Los estudiantes comprenderán la importancia de expresar fracciones como decimales y viceversa, y conocerán diferentes estrategias para realizar estas conversiones.


Desarrollo de la sesión:



  1. Inicio (5 minutos)



  • Dar la bienvenida a los estudiantes y presentar el tema de la clase.

  • Realizar preguntas para activar los conocimientos previos de los estudiantes sobre el tema, por ejemplo: ¿Qué es una fracción? ¿Qué es un decimal?



  1. Desarrollo (30 minutos)



  • Explicar brevemente la importancia de expresar fracciones como decimales y viceversa en la vida cotidiana, por ejemplo, en compras, medidas, porcentajes, etc.

  • Presentar diferentes estrategias para convertir fracciones a decimales y viceversa, como dividir el numerador entre el denominador, utilizar la calculadora, o la representación en la recta numérica.

  • Realizar ejemplos prácticos y explicar paso a paso cada estrategia.



  1. Cierre (10 minutos)



  • Realizar ejercicios en la pizarra para que los estudiantes practiquen las diferentes estrategias.

  • Realizar una breve reflexión sobre lo aprendido y responder preguntas finales de los estudiantes.


Sesión 2: Aplicación de estrategias
Duración: 45 minutos


Objetivo de la sesión: Los estudiantes aplicarán las estrategias aprendidas para convertir fracciones a decimales y viceversa.


Desarrollo de la sesión:



  1. Inicio (5 minutos)



  • Repasar brevemente las estrategias aprendidas en la sesión anterior.

  • Realizar preguntas para recordar lo aprendido, por ejemplo: ¿Cuál es la forma más sencilla de convertir una fracción a decimal? ¿Cómo se representa una fracción en una recta numérica?



  1. Desarrollo