Comunicación oral de necesidades, emociones, gustos, ideas y saberes, desde una perspectiva comunitaria.

Ana Ocampo
Preescolar 1º Grado Lenguajes 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Comunicación oral de necesidades, emociones, gustos, ideas y saberes, a través de los diversos lenguajes, desde una perspectiva comunitaria
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Emplea palabras, gestos, señas, imágenes, sonidos o movimientos corporales que aprende en su comunidad, para expresar necesidades, ideas, emociones y gustos que reflejan su forma de interpretar y actuar en el mundo.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Tema: Comunicación oral de necesidades, emociones, gustos, ideas y saberes, desde una perspectiva comunitaria.


Objetivo (PDA): Emplea palabras, gestos, señas, imágenes, sonidos o movimientos corporales que aprende en su comunidad, para expresar necesidades, ideas, emociones y gustos que reflejan su forma de interpretar y actuar en el mundo.


Metodología: Proyecto comunitario


Problemática: Acuerdos del aula


Duración de la clase: 1 sesión de 45 minutos


Secuencia didáctica:


Sesión 1:


Objetivo de la sesión: Identificar y expresar necesidades, emociones, gustos e ideas a través de la comunicación oral.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos):



  • Los alumnos se reúnen en círculo y se les pregunta cómo se sienten en ese momento.

  • Se les invita a expresar sus emociones y se les da la oportunidad de compartir alguna necesidad, idea o gusto que tengan en ese momento.



  1. Desarrollo (25 minutos):



  • Se presenta un cuento relacionado con la importancia de expresar nuestras necesidades, emociones, gustos e ideas.

  • Se fomenta la participación activa de los alumnos, realizando preguntas y promoviendo la reflexión sobre la importancia de comunicarse.

  • Se establecen acuerdos del aula relacionados con la comunicación y se registran en un cartel.



  1. Cierre (10 minutos):



  • Se les pide a los alumnos que elijan una imagen o dibujo que represente alguna necesidad, emoción, gusto o idea que quieran expresar.

  • Se les invita a compartir su imagen con el resto del grupo y explicar qué representa.


Instrumentos de evaluación formativa:



  1. Lista de cotejo:



  • Se observará la participación activa de los alumnos durante la sesión.

  • Se evaluará la capacidad de expresar necesidades, emociones, g