Comunicación oral de necesidades, emociones, gustos, ideas y saberes, desde una perspectiva comunitaria.

Hannia Martinez
Preescolar 2º Grado Lenguajes 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Comunicación oral de necesidades, emociones, gustos, ideas y saberes, a través de los diversos lenguajes, desde una perspectiva comunitaria
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Manifiesta oralmente y de manera clara necesidades, emociones, gustos, preferencias e ideas, que construye en la convivencia diaria, y se da a entender usando distintos lenguajes
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Planeación de clase


Tema: Comunicación oral de necesidades, emociones, gustos, ideas y saberes, desde una perspectiva comunitaria.


Objetivo:
PDA: Manifiesta oralmente y de manera clara necesidades, emociones, gustos, preferencias e ideas, que construye en la convivencia diaria, y se da a entender usando distintos lenguajes.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas.


Sesión 1 (45 minutos)


Secuencia didáctica:


Introducción (10 minutos):



  1. Iniciar la clase con una pregunta abierta a los alumnos: "¿Alguna vez han tenido dificultades para expresar lo que sienten, necesitan o piensan?".

  2. Fomentar la participación de los alumnos y escuchar sus respuestas.

  3. Explicar que en esta clase aprenderemos a comunicarnos de manera clara y efectiva.


Desarrollo (30 minutos):



  1. Presentar a los alumnos un problema relacionado con la comunicación oral de necesidades, emociones, gustos, ideas y saberes.

  2. Por ejemplo, "En el aula hay niños que tienen dificultades para expresarse y comunicar lo que necesitan o sienten. ¿Qué podemos hacer para ayudarlos y fomentar una comunicación efectiva en el aula?".

  3. Dividir a los alumnos en pequeños grupos y asignarles la tarea de buscar soluciones al problema planteado.

  4. Cada grupo debe discutir y proponer soluciones creativas para mejorar la comunicación en el aula.

  5. Dar tiempo suficiente para que los grupos trabajen en sus propuestas.


Cierre (5 minutos):



  1. Pedir a cada grupo que comparta sus propuestas de solución.

  2. Fomentar la reflexión y el pensamiento crítico al preguntar: "¿Qué ventajas y beneficios creen que tendría implementar estas soluciones en el aula?".

  3. Destacar la importancia de la comunicación efectiva y la neces