Herramientas, máquinas e instrumentos como extensión corporal en la satisfacción continua de intereses y necesidades humanas.

ma teresa mireles
Secundaria 3º Grado De lo humano y lo comunitario Tecnología 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Herramientas, máquinas e instrumentos, como extensión corporal, en la satisfacción continua de intereses y necesidades humanas.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Amplía sus posibilidades corporales por medio del conocimiento y habilidades en el manejo de herramientas, máquinas, instrumentos y formas de organización en procesos técnicos comunitarios, para favorecer la inclusión y la sustentabilidad.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Planeación de clase


Tema: Herramientas, máquinas e instrumentos como extensión corporal en la satisfacción continua de intereses y necesidades humanas.


Grado: Secundaria 3º


Objetivo (PDA): Ampliar las posibilidades corporales de los alumnos a través del conocimiento y habilidades en el manejo de herramientas, máquinas, instrumentos y formas de organización en procesos técnicos comunitarios, para favorecer la inclusión y la sustentabilidad.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas.


Problema que atenderemos: Los alumnos no aplican el pensamiento crítico que les permita, a través de la reflexión, identificar las necesidades de su entorno.


Duración: 1 sesión de 50 minutos.


Fases de la sesión:


Inicio:



  1. Presentación del objetivo de la clase y su relación con el tema.

  2. Realización de una lluvia de ideas sobre las necesidades que se pueden observar en su entorno.

  3. Introducción al concepto de pensamiento crítico y su importancia para identificar necesidades.


Desarrollo:



  1. División de los alumnos en grupos pequeños.

  2. Asignación de un problema relacionado con necesidades en su entorno a cada grupo.

  3. Investigación y análisis del problema asignado, enfocándose en identificar las necesidades subyacentes.

  4. Identificación de posibles soluciones o mejoras que podrían aplicarse utilizando herramientas, máquinas e instrumentos.

  5. Elaboración de un plan o propuesta para abordar el problema identificado.


Cierre:



  1. Presentación de los resultados de la investigación y propuestas de solución por parte de cada grupo.

  2. Reflexión sobre la importancia del pensamiento crítico en el proceso de identificación de necesidades y la elaboración de soluciones.

  3. Discusión en