Extensión de los números a positivos y negativos y su orden
Manuel Raúl Miramontes
Ubicación curricular
Contenido Extensión de los números a positivos y negativos y su orden.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reconoce la necesidad de los números negativos a partir de usar cantidades que tienen al cero como referencia.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
- Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
Plan de clase
Planeación de clase para Matemáticas - Secundaria 1º
Tema: Extensión de los números a positivos y negativos y su orden
Objetivo:
Reconocer la necesidad de los números negativos a partir de usar cantidades que tienen al cero como referencia.
Metodología: Aprendizaje por indagación
Integración interdisciplinar: Comprensión lectora
Duración: 1 sesión de 50 minutos
Fases de la clase:
Inicio (10 minutos):
- Saludo y presentación del objetivo de la clase.
- Realizar una actividad previa para evaluar el nivel de comprensión lectora de los alumnos. Por ejemplo, entregar un breve texto relacionado con el tema y pedirles que lo lean y respondan algunas preguntas al respecto.
Desarrollo (30 minutos):
- Introducir el concepto de números negativos explicando su relación con el cero como referencia.
- Plantear situaciones reales donde los números negativos sean necesarios, como temperaturas bajo cero, deudas, etc.
- Fomentar la participación activa de los alumnos a través de preguntas y ejemplos prácticos.
- Realizar actividades de indagación donde los alumnos puedan experimentar con cantidades negativas, como sumas y restas con números positivos y negativos.
- Proporcionar material didáctico que facilite la comprensión del tema, como fichas, gráficos o ejemplos visuales.
Cierre (10 minutos):
- Realizar una actividad de síntesis donde los alumnos apliquen lo aprendido. Por ejemplo, presentarles situaciones problemáticas donde deban utilizar números negativos para resolver.
- Reflexionar en conjunto sobre la importancia de comprender los números negativos y cómo se relacionan con el cero.
- Asignar tareas para la siguiente clase, como ejercicios de práctica o lecturas relaciona