Manifestaciones artísticas que emplean sistemas alternativos y aumentativos de comunicación

Pett Machain
Secundaria 3º Grado Lenguajes Artes 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Manifestaciones artísticas que emplean sistemas alternativos y aumentativos de comunicación, elaboradas por personas con discapacidad y/o diseñadas para ellas.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Presenta una creación artística en la que experimente con sistemas alternativos y aumentativos de comunicación, para favorecer el tránsito a una sociedad incluyente.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Planeación de clase: Manifestaciones artísticas que emplean sistemas alternativos y aumentativos de comunicación


Grado: Secundaria 3º
Materia: Artes


Objetivo de la PDA (Presenta una creación artística en la que experimente con sistemas alternativos y aumentativos de comunicación, para favorecer el tránsito a una sociedad incluyente):


Los alumnos desarrollarán habilidades artísticas y experimentarán con sistemas alternativos y aumentativos de comunicación a través de la creación artística, promoviendo así la inclusión en la sociedad.


Metodología: Aprendizaje por indagación


Problema a atender de manera interdisciplinar: Conocer los principios del lenguaje artístico


Duración: 3 sesiones de 50 minutos cada una


Fase 1: Inicio



  • Presentación del tema y objetivo de la clase.

  • Realización de una lluvia de ideas sobre qué entienden los alumnos por sistemas alternativos y aumentativos de comunicación.

  • Presentación de ejemplos de manifestaciones artísticas que emplean estos sistemas.

  • Planteamiento del problema interdisciplinar: ¿Cómo influyen los sistemas alternativos y aumentativos de comunicación en las manifestaciones artísticas?


Fase 2: Desarrollo


Sesión 1:



  • Introducción de conceptos básicos de sistemas alternativos y aumentativos de comunicación.

  • Exposición de diferentes manifestaciones artísticas que utilizan estos sistemas y análisis de su impacto en la inclusión social.

  • Explicación de los principios del lenguaje artístico relacionados con el tema.

  • Actividad práctica: Los alumnos crearán una obra de arte utilizando un sistema alternativo o aumentativo de comunicación de su elección.


Sesión 2:



  • Reflexión sobre la experiencia de la sesión anterior.

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