Posibilidades de movimiento en diferentes espacios

Plan de clase

Planeación de clase:

Tema: Posibilidades de movimiento en diferentes espacios

Objetivo (PDA): Adapta sus movimientos y fortalece su lateralidad al desplazarse en espacios de la escuela, casa y comunidad en distintas direcciones y con velocidades variadas; descubre nuevas formas de moverse.

Metodología: Aprendizaje por indagación

Interdisciplinariedad: Atender al problema: Diagnóstico inicial

Enfoque: Inclusión y Pensamiento crítico

Duración: 2 sesiones de 45 minutos cada una

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

1. Inicio (5 minutos):

   
   
   
   
   • Saludo y revisión de la asistencia.
   
   
   • Pregunta a los estudiantes: ¿Qué saben acerca de los diferentes espacios en los que nos desplazamos? Anota sus respuestas en el pizarrón.
   
   
   
   



2. Desarrollo (30 minutos):

   
   
   
   
   • Presentación de imágenes de diferentes espacios (escuela, casa, comunidad) y preguntas orientadoras: ¿Qué se puede hacer en cada uno de estos espacios? ¿Cómo nos movemos en cada uno de ellos?
   
   
   • Agrúpalos en equipos y pide que elijan un espacio para investigar (por ejemplo, el patio de la escuela).
   
   
   • Proporciona materiales como cuerda, pelotas, conos, etc., para que los estudiantes puedan experimentar y descubrir nuevas formas de moverse en ese espacio.
   
   
   • Observa, registra y orienta sus descubrimientos.
   
   
   
   



3. Cierre (10 minutos):

   
   
   
   
   • Pregunta a cada grupo qué descubrió sobre las posibilidades de movimiento en el espacio asignado.
   
   
   • Anota en el pizarrón algunas de las respuestas más relevantes.
   
   
   • Reflexiona con los estudiantes sobre cómo pueden aplicar estos nuevos movimientos en otros espacios.
   
   
   
   

Sesión 2:

1. Inicio (5 minutos):
   
   
   • Repaso de la sesión anterior y recordatorio de los descubrimientos realizados.
   
   
   
   

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