Comunicación oral de necesidades, emociones, gustos, ideas y saberes, a través de los diversos lenguajes, desde una perspectiva comunitaria.

Lizett González
Preescolar 2º Grado Lenguajes 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Comunicación oral de necesidades, emociones, gustos, ideas y saberes, a través de los diversos lenguajes, desde una perspectiva comunitaria
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Manifiesta oralmente y de manera clara necesidades, emociones, gustos, preferencias e ideas, que construye en la convivencia diaria, y se da a entender usando distintos lenguajes
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Planeación de clase - Comunicación oral de necesidades, emociones, gustos, ideas y saberes


Tema: Comunicación oral de necesidades, emociones, gustos, ideas y saberes, a través de los diversos lenguajes, desde una perspectiva comunitaria.
Objetivo: Manifiesta oralmente y de manera clara necesidades, emociones, gustos, preferencias e ideas, que construye en la convivencia diaria, y se da a entender usando distintos lenguajes.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas


Problema a atender: Dificultad para comunicar ideas y conocimientos de manera oral, escrita, corporal.


Duración: 1 sesión de 45 minutos


Secuencia didáctica:


Sesión 1:


Introducción:



  • Saludo a los alumnos y creación de un ambiente de confianza.

  • Presentación del tema: Comunicación oral de necesidades, emociones, gustos, ideas y saberes.

  • Explicación de la importancia de comunicar de manera clara y efectiva.


Desarrollo:



  1. Actividad de lectura: Leeremos un cuento corto que involucre personajes que tengan que comunicar sus necesidades, emociones, gustos, ideas y saberes. Después de la lectura, se abrirá un espacio de diálogo para que los alumnos comenten sobre los personajes y cómo se comunicaron.

  2. Actividad práctica: En grupos pequeños, los alumnos realizarán una actividad de dramatización en la que deberán representar situaciones en las que tengan que comunicar sus necesidades, emociones, gustos, ideas y saberes. Cada grupo recibirá una tarjeta con una situación específica y deberán improvisar una escena utilizando distintos lenguajes.

  3. Reflexión y discusión: Al finalizar las dramatizaciones, se abrirá un espacio de reflexión y discusión sobre la importancia de utilizar diferentes lenguajes para