La diversidad de lenguas y su uso en la comunicación familiar, escolar y comunitaria.

Anahirda Melo
Secundaria 2º Grado Lenguajes Español 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido La diversidad de lenguas y su uso en la comunicación familiar, escolar y comunitaria.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Comprende las características y recursos lingüísticos de la lengua española, para usarlos y valorarlos como parte de la riqueza pluricultural de México y del mundo.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Comunidad
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Planeación de clase


Tema: La diversidad de lenguas y su uso en la comunicación familiar, escolar y comunitaria.


Grado: Secundaria 2º


Objetivo (PDA): Comprende las características y recursos lingüísticos de la lengua española, para usarlos y valorarlos como parte de la riqueza pluricultural de México y del mundo.


Metodología: Proyecto comunitario.


Problema a atender de manera interdisciplinar: disfunción familiar, bajo nivel académico y carencia de valores.


Duración: 3 sesiones de 50 minutos cada una.


Instrumentos de evaluación formativa:



  1. Cuestionario de comprensión lectora sobre la diversidad de lenguas y su uso en la comunicación familiar, escolar y comunitaria.

  2. Presentación oral sobre la importancia de la diversidad lingüística y su relación con la convivencia comunitaria.


Sesión 1:


Fase de inicio:



  • Saludo y presentación de la clase.

  • Dinámica de integración: los estudiantes formarán equipos y deberán compartir palabras en diferentes lenguas que conozcan.

  • Reflexión en grupo sobre la importancia de la diversidad de lenguas en la vida cotidiana.


Fase de desarrollo:



  • Lectura compartida de un texto breve sobre la diversidad lingüística.

  • Análisis y discusión de los recursos lingüísticos utilizados en el texto.

  • Actividad escrita: los alumnos deberán escribir una historia corta que refleje la importancia de la comunicación en diferentes lenguas dentro de una comunidad.


Fase de cierre:



  • Socialización de las historias escritas por los alumnos.

  • Debate grupal sobre los beneficios y desafíos de la diversidad de lenguas en la comunicación comunitaria.

  • Tarea: investigar sobre diferentes lenguas habladas en México y su relación con la riqueza pluricult