Los géneros periodísticos y sus recursos para comunicar sucesos significativos familiares, escolares, comunitarios y sociales.

Plan de clase

Planeación de clase:

Tema: Los géneros periodísticos y sus recursos para comunicar sucesos significativos familiares, escolares, comunitarios y sociales.

Objetivo PDA: Analiza los sucesos más significativos de la comunidad y los comunica empleando las características de los géneros periodísticos de interpretación, para preservar la memoria colectiva.

Metodología: Proyecto comunitario.

Fase 1: Inicio (10 minutos)

• Saludo y presentación de la lección.


• Actividad de motivación: Mostrar a los alumnos diferentes ejemplos de noticias de sucesos significativos de su comunidad y preguntarles qué género periodístico creen que se utiliza en cada caso.


• Establecer el problema de la falta de comprensión como una motivación adicional para aprender sobre los géneros periodísticos.

Fase 2: Desarrollo (30 minutos)

• Explicar a los alumnos los diferentes géneros periodísticos de interpretación: crónica, reportaje, entrevista y editorial.


• Presentar ejemplos de cada género y analizar sus características principales.


• Dividir a los alumnos en grupos y asignarles un género periodístico.


• Solicitar a los grupos que investiguen sobre su género asignado y preparen una presentación para compartir con el resto de la clase.


• Cada grupo debe incluir ejemplos de sucesos significativos de la comunidad que puedan ser comunicados mediante su género periodístico.

Fase 3: Cierre (10 minutos)

• Cada grupo presenta su género periodístico y los ejemplos de sucesos significativos de la comunidad que pueden ser comunicados utilizando ese género.


• Fomentar la participación y el debate entre los alumnos, promoviendo el pensamiento crítico y la interculturalidad crítica.


• Resumir el contenido apre