La diversidad de lenguas y su uso en la comunicación familiar, escolar y comunitaria

Felipe Garcia
Secundaria 2º Grado Lenguajes Español 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido La diversidad de lenguas y su uso en la comunicación familiar, escolar y comunitaria.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Comprende las características y recursos lingüísticos de la lengua española, para usarlos y valorarlos como parte de la riqueza pluricultural de México y del mundo.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Igualdad de género
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Planeación de clase: La diversidad de lenguas y su uso en la comunicación familiar, escolar y comunitaria


Sesión 1:
Tema: Introducción a la diversidad de lenguas y su importancia en la comunicación


Inicio:



  • Presentación del tema y su relevancia en la vida cotidiana.

  • Realización de una lluvia de ideas sobre las diferentes lenguas que se hablan en México y en el mundo.

  • Reflexión sobre la importancia de respetar y valorar las diferentes lenguas.


Desarrollo:



  • Investigación en grupos sobre diferentes lenguas que se hablan en México y en el mundo.

  • Elaboración de un mapa con la ubicación de las lenguas y sus características principales.

  • Exposición de los resultados de la investigación.


Cierre:



  • Reflexión sobre la importancia de la diversidad de lenguas y su influencia en la comunicación.

  • Planteamiento de la problemática relacionada con el desconocimiento y la falta de respeto hacia las lenguas en la escuela y la comunidad.

  • Asignación de tareas para la próxima sesión.


Sesión 2:
Tema: Reglas y obligaciones en el uso de las lenguas en la escuela y la comunidad


Inicio:



  • Recordatorio de la problemática planteada en la sesión anterior.

  • Diálogo sobre la importancia de respetar las reglas y obligaciones en el uso de las lenguas.

  • Reflexión sobre las consecuencias de no respetar estas reglas.


Desarrollo:



  • Análisis de situaciones hipotéticas donde se presenten conflictos relacionados con el uso de las lenguas.

  • Elaboración de un listado de reglas y obligaciones en el uso de las lenguas en la escuela y la comunidad.

  • Realización de una actividad grupal donde se debatan y acuerden las reglas y obligaciones más relevantes.


Cierre:



  • Reflexión sobre la importanci