El enfoque de derechos como base de la intervención integral con niñas y niños.

Maria Cuba
Inicial 1º Grado Ética, naturaleza y sociedades 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido El enfoque de derechos como base de la intervención integral con niñas y niños.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Avanza progresivamente en la agencia de sus derechos identificando su derecho a decidir, a participar, a recibir respuesta a sus necesidades y a ser protegida y protegido de cualquier situación o condición que ponga en riesgo su vida o cualquiera de sus derechos.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Planeación de clase:


Tema: El enfoque de derechos como base de la intervención integral con niñas y niños.


Objetivo (PDA): Avanzar progresivamente en la agencia de sus derechos identificando su derecho a decidir, a participar, a recibir respuesta a sus necesidades y a ser protegido y protegida de cualquier situación o condición que ponga en riesgo su vida o cualquiera de sus derechos.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas.


Secuencia didáctica:


Sesión 1 (45 minutos)



  1. Introducción (5 minutos):



  • Saludo y presentación del tema.

  • Explicación de los conceptos de derechos, agencia y protección.



  1. Planteamiento del problema (10 minutos):



  • Presentar a los alumnos el problema: "El arte infantil con material reciclado para fortalecer la creatividad".

  • Discutir en grupo las ideas previas sobre el tema y los posibles desafíos que podrían surgir al realizar esta actividad.



  1. Investigación y reflexión (15 minutos):



  • Organizar a los alumnos en grupos pequeños y proporcionarles materiales de arte reciclado.

  • Pedirles que investiguen sobre diferentes técnicas de arte con material reciclado y reflexionen sobre cómo esto puede fortalecer su creatividad.

  • Fomentar la participación activa y la toma de decisiones de los alumnos durante la investigación y la reflexión.



  1. Creación artística (10 minutos):



  • Permitir a los alumnos utilizar los materiales reciclados para crear una obra de arte.

  • Fomentar la libre expresión y creatividad en su creación.



  1. Reflexión y cierre (5 minutos):



  • Pedir a los alumnos que compartan sus obras de arte y expliquen cómo el uso de material reciclado fortaleció su creatividad.

  • Reflexionar en grupo sobre cómo su derecho a decidir, par