Identificación de la familia y la comunidad

Gaby Arellano
Inicial 1º Grado Lenguajes 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido La identidad familiar y comunitaria que aporta la riqueza cultural de las lenguas maternas (español, indígenas o extranjeras) en contextos de diversidad para fortalecer su uso en niñas y niños.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Usa cotidianamente la lengua materna con apoyo de sus familiares de crianza, identificándose como parte de su comunidad
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Igualdad de género
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Sesión 1: Identificación de la familia y la comunidad (45 minutos)


Objetivo: Los alumnos identificarán a su familia y comunidad como parte de su identidad y riqueza cultural.


Actividades:



  1. Inicio de la clase: Presentación y motivación del tema a través de imágenes de diferentes familias y comunidades diversas.

  2. Diálogo en grupo: Los alumnos compartirán sus propias experiencias y conocimientos sobre sus familias y comunidades.

  3. Lectura de un cuento: Se leerá un cuento que destaque la importancia de la familia y la comunidad en la identidad de los niños.

  4. Actividad grupal: Los alumnos dibujarán un mapa de su comunidad y señalarán los lugares más importantes para ellos.

  5. Reflexión final: Los alumnos compartirán sus mapas y explicarán la importancia de su familia y comunidad en su vida.


Sesión 2: Las lenguas maternas y su riqueza cultural (45 minutos)


Objetivo: Los alumnos reconocerán la importancia de las lenguas maternas en su identidad y en la diversidad cultural.


Actividades:



  1. Inicio de la clase: Recordatorio de la sesión anterior y motivación del tema a través de imágenes y canciones en diferentes lenguas maternas.

  2. Diálogo en grupo: Los alumnos compartirán las diferentes lenguas maternas presentes en su familia y comunidad.

  3. Lectura de cuentos en diferentes lenguas maternas: Se leerán cuentos cortos en español, lenguas indígenas y lenguas extranjeras presentes en la comunidad.

  4. Actividad grupal: Los alumnos realizarán un collage con palabras y dibujos que representen las diferentes lenguas maternas presentes en su entorno.

  5. Reflexión final: Los alumnos compartirán sus collages y explicarán cómo las diferentes lenguas enriquecen su identidad y su