Narración de sucesos autobiográficos

Plan de clase

Planeación de clase: Narración de sucesos autobiográficos

Objetivo:

• Leer textos autobiográficos e identificar las relaciones temporales de secuencia, simultaneidad y duración.

Metodología: Proyecto comunitario

Atender al problema interdisciplinar:

• Comprensión y producción de textos explicativos.


• Comparación y producción de documentos que regulan la convivencia.

Duración de la clase: 1 sesión de 45 minutos

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

Introducción:

• Presentar el tema de la clase: narración de sucesos autobiográficos.


• Explicar brevemente la importancia de leer y comprender textos autobiográficos en la vida cotidiana y en la producción de documentos explicativos y de convivencia.

Desarrollo:

1. Actividad inicial (10 minutos):

• Realizar una lluvia de ideas sobre qué es la narración y qué es un suceso autobiográfico.


• Anotar las respuestas en el pizarrón.

2. Actividad principal (20 minutos):

• Distribuir a los alumnos un texto autobiográfico previamente seleccionado.


• Pedirles que lo lean en silencio y subrayen o marquen las palabras o frases que les indiquen relaciones temporales de secuencia, simultaneidad y duración.


• Proporcionar ejemplos y preguntas guía para ayudar a los alumnos en la identificación de estas relaciones temporales.

3. Puesta en común y análisis (10 minutos):

• Invitar a los alumnos a compartir sus hallazgos y a explicar cómo identificaron las relaciones temporales en el texto.


• Promover la discusión y el intercambio de ideas entre los alumnos.

4. Aplicación práctica (5 minutos):

• Pedir a los alumnos que, en parejas, redacten un texto autobiográfico breve, utilizando las relaciones temporales identificadas en el texto leído co