El calentamiento global como una consecuencia de la alteración de los ciclos biogeoquímicos en los ecosistemas.

Plan de clase

Planeación de clase:

Tema: El calentamiento global como una consecuencia de la alteración de los ciclos biogeoquímicos en los ecosistemas.

Objetivo (PDA): Identificar interacciones de competencia e interdependencia en el ecosistema local y explicar cómo regulan el funcionamiento y mantenimiento en la dinámica general del ecosistema.

Metodología: Aprendizaje por indagación.

Interdisciplinaridad: Atender al problema de presentar dificultad para identificar los tipos de interacciones de competencia que existen en el ecosistema sinaloense y cómo se regulan.

Duración: 4 sesiones de 50 minutos cada una.

Fases de cada sesión:

Sesión 1:
Inicio:

• Presentación del tema del calentamiento global y su relación con los ciclos biogeoquímicos.


• Realización de una lluvia de ideas sobre el ecosistema local y las interacciones entre los seres vivos que lo componen.

Desarrollo:

• Organización de los alumnos en grupos de trabajo.


• Investigación en línea y en libros sobre los ciclos biogeoquímicos y su papel en el calentamiento global.


• Elaboración de un mapa conceptual para visualizar las interacciones entre los diferentes ciclos biogeoquímicos.

Cierre:

• Presentación de los mapas conceptuales elaborados por cada grupo.


• Reflexión sobre la importancia de comprender las interacciones en los ecosistemas para abordar el problema del calentamiento global.


• Asignación de tareas para la siguiente sesión.

Sesión 2:
Inicio:

• Repaso de la sesión anterior y las tareas asignadas.


• Presentación de ejemplos de interacciones de competencia en el ecosistema sinaloense.


• Realización de una actividad práctica de observación en el entorno escolar para identificar interacciones de competencia