Exploración y estimación de magnitudes de longitud

gabriela medina
Preescolar 3º Grado Saberes y pensamiento científico 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Las magnitudes de longitud, peso, capacidad y tiempo en situaciones cotidianas del hogar y del entorno sociocultural.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Estima y compara la longitud de dos o más objetos con apoyo de un intermediario, y expresa cuál es más largo, más corto, más ancho o si son iguales; contrasta sus ideas con las de sus pares y las representan de manera gráfica.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Sesión 1: Exploración y estimación de magnitudes de longitud
Duración: 45 minutos


Objetivo: Estimar y comparar la longitud de dos o más objetos con apoyo de un intermediario, y expresar cuál es más largo, más corto, más ancho o si son iguales; contrastar ideas con los compañeros y representar de manera gráfica.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos):



    • Saludo a los alumnos y revisión de la lección anterior sobre magnitudes.

    • Presentación del problema: "Hoy vamos a ayudar a organizar una fiesta. Tenemos distintos objetos para decorar, pero necesitamos saber cuáles son más largos, más cortos, más grandes, más chicos o iguales. ¿Cómo podemos hacerlo?"



  2. Desarrollo (25 minutos):



    • Presentación de diferentes objetos de fiesta (globos, serpentinas, cintas, etc.) y colocarlos uno al lado del otro.

    • Invitar a los alumnos a estimar cuál es más largo, más corto, más grande, más chico o igual, explicando el por qué de sus respuestas.

    • Realizar comparaciones entre los objetos y promover la discusión entre los alumnos para contrastar sus ideas y llegar a un consenso.

    • Pedir a los alumnos que representen gráficamente las comparaciones realizadas.



  3. Cierre (10 minutos):



    • Revisión de las representaciones gráficas de los alumnos y retroalimentación sobre las estimaciones y comparaciones realizadas.

    • Reflexión sobre la importancia de las magnitudes en situaciones cotidianas y cómo nos ayudan a tomar decisiones.

    • Asignación de tarea: pedir a los alumnos que en casa busquen objetos de diferentes longitudes y realicen comparaciones similares.




Sesión 2: Trabajo en equipo y resolución de problemas
Duración: 45 minutos


Objetivo: Contrastar y discutir las re