La diversidad de personas y familias en la comunidad y su convivencia

nancy chaires
Preescolar 3º Grado Ética, naturaleza y sociedades 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido La diversidad de personas y familias en la comunidad y su convivencia, en un ambiente de equidad, libertad, inclusión y respeto a los derechos humanos.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Conversa con sus pares acerca de lo que significa pertenecer a una familia, los cuidados que reciben, las reglas que deben seguir, algunas de sus costumbres, y reconoce que se conforman de diferente manera, sin que una tenga más valor que otra.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Planeación de clase: La diversidad de personas y familias en la comunidad y su convivencia


Secuencia didáctica:


Sesión 1: Reconociendo la diversidad de familias


Objetivo: Conversa con sus pares acerca de lo que significa pertenecer a una familia, los cuidados que reciben, las reglas que deben seguir, algunas de sus costumbres, y reconoce que se conforman de diferente manera, sin que una tenga más valor que otra.


Duración: 45 minutos


Materiales:



  • Imágenes de diferentes tipos de familias (monoparentales, biparentales, extendidas, etc.).

  • Hojas de dibujo.

  • Crayones o lápices de colores.


Desarrollo de la sesión:



  1. Introducción (10 minutos):



  • Inicio de la clase con una dinámica de presentación, donde los niños compartan cómo se llaman y algo que les gusta hacer en su familia.

  • Presentación del tema de la clase: "Hoy vamos a hablar sobre las familias y cómo son diferentes unas de otras".



  1. Actividad principal (25 minutos):



  • Mostrar imágenes de diferentes tipos de familias y preguntar a los niños qué ven en cada una de ellas.

  • Realizar una lluvia de ideas sobre las respuestas de los niños y destacar que todas las familias son diferentes y especiales.

  • Pedir a los niños que dibujen a su familia y escriban tres cosas que les gusta hacer juntos.

  • Fomentar la conversación entre los niños en pequeños grupos, donde puedan comparar sus dibujos y características de sus familias.

  • Realizar una puesta en común, donde cada grupo comparte una diferencia entre sus familias y las de los demás niños.



  1. Cierre (10 minutos):



  • Reflexionar junto con los niños sobre las diferencias y valorar la importancia de que cada familia sea única y especial.

  • Resaltar que no importa