Descripción de personas, lugares, hechos y procesos

Gladys Corral
Primaria 4º Grado Lenguajes 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Descripción de personas, lugares, hechos y procesos.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Utiliza algunos conectores secuenciales, como en primer lugar, posteriormente, finalmente; y temporales, como al mismo tiempo, simultáneamente, más tarde, antes, cuando describe un proceso, a fin de dar claridad al texto.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Comunidad
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Planeación de clase: Descripción de personas, lugares, hechos y procesos


Tema: Descripción de festejos comunitarios relacionados con el consumo de pan


Grado: 4º de Primaria


Duración: 1 sesión de 45 minutos


Objetivo: Utilizar conectores secuenciales y temporales al describir un proceso, a fin de dar claridad al texto.


Metodología: Proyecto comunitario


Secuencia didáctica:


Introducción (5 minutos):



  • Saludo y breve conversación sobre la importancia de compartir alimentos en la comunidad.

  • Planteamiento del problema: ¿Cómo describir los festejos de nuestra comunidad donde se consume pan?


Desarrollo (30 minutos):



  1. Actividad de investigación (15 minutos):



  • Organizar a los alumnos en pequeños grupos y asignarles la tarea de investigar sobre los festejos de su comunidad donde se consume pan.

  • Proporcionar recursos como libros, internet, revistas, etc.

  • Cada grupo deberá recopilar información sobre al menos dos festejos y anotarla en una hoja de trabajo.



  1. Organización de la información (10 minutos):



  • Cada grupo compartirá la información recopilada con el resto de la clase.

  • En una hoja grande de papel, se creará un mapa conceptual o un organizador gráfico en el que se muestren los festejos investigados y sus características principales.



  1. Uso de conectores secuenciales y temporales (5 minutos):



  • Explicar y ejemplificar el uso de conectores secuenciales (en primer lugar, posteriormente, finalmente) y temporales (al mismo tiempo, simultáneamente, más tarde, antes) para dar claridad y coherencia al texto.


Cierre (10 minutos):



  • Reflexión sobre lo aprendido.

  • Preguntas para fomentar el pensamiento crítico: ¿Qué otros conectores secuenciales y temporales podría